图书馆教育的战时需要与实际

机关，可以说只有武昌文华图书馆学专科学校一处。现在亟谋建国的时候，西南、西北各省的图书馆事业要积极发展，以后，被敌人破坏的图书馆也要逐一恢复，所需人才一定很多。所以我们希望负责的当局和社会人士要注意这件事。在战争进行期间，对于原有的图书馆专校和大学的图书馆学系，要尽力维持，改善扩充；对于在职的未经专门训练的图书馆员，要举办讲习会，补充他们的知识和技能；对于战区出来的图书馆员或其他社会教育人员，要集中举办短期的图书馆员训练班，然后分发到相当的地方工作。

    抗战以来，图书馆界在技术上有许多地方仍墨守着西洋的旧方法，而不能因时制宜，那流弊还不是与守旧的国粹保存派的作法相等吗？无论什么时候，提到技术总是应该讲求经济和效率的。现在说一说资料和运用两个重要问题。

    2．资料和运用问题

    （1）资料问题。图书馆的本体任务，是把图书、杂志、报章，以至印成的或写成的一切材料，供给他的读者。在这非常时期，种种有时代性的书籍，最为重要。无论图书馆规模的大小，都应在预算中划出一部分专作此项购置之用。现在关于抗战的书籍差不多有好几千种，这样多的刊物并不是任何人都要一律阅读的。有的很适合某一部分人的阅览，却不是另一部分人所愿翻开一读的。譬如说关于战时教育和宣传的书，我们觉得是不好送上前线给战士们看的。所以图书馆选择书籍的工作，要针对着现实的环境和读众，要顾虑到前面所说的四种在战时的需要。相反的，凡属有关于抗战史实的材料，都应该无所抉择，广泛地收集起来，小至一张传单，一纸画片，都要用最新的“剪裁法”和“序列法”，分门别类地归纳起来。这些是目前一般学者专家以至做宣传工作者所急切需要的参考品，也就是将来史学家和社会学家最宝贵的史料。

    （2）运用问题。抗战时间的图书馆应该是极富于“机动性”的。过去图书馆的工作对于书籍的收藏和处理看得很重，而对于书籍的运用却不甚注意。所以好多的人力物力都消耗于编目分类等方面，而对阅览参考方面很疏忽。甚至于有些图书馆员把清苦的生活误解为清高，结果就把知识水准低下的群众拒之于千里之外，公共图书馆算做了教员学生的专利品，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”就成了它的素描。这种清高自赏的态度是旧日封建士大夫的思想，是一个新的图书馆员所不应该有的。外国的公共图书馆不惜用种种有形的和无形的宣传方法，把社会群众吸引到图书馆来看书。有时他们所用的办法，简直象商店拉拢顾客，兜揽生意，凡是不能到馆里来的，像工厂、农场、大公司里面的人，还要设法把图书送到他们的面前。比较起来，优劣显然。他们的工作是主动的，服务范围是广大的，我们应极力效法，并特别注意图书馆在战时的几项需要。

    既把看书的大众引进到图书馆来，图书馆员的责任还只是尽了一半。阅览人是不是找到了他所需要的书呢？他由图书馆得了多少益处去？他是否知道了图书馆所有的对他有用的资料呢？这些，在图书馆方面全不可漠然视之。图书馆应该怎样的阅读，图书馆应该怎样的利用，要读的书应怎样的选定，都得图书馆员仔细的、和蔼的指导；怎样鼓励阅览人的求知的兴趣以达到更高深的研究，也要计划周到；至于某一种程度的人应该读什么书，某一种职业的人应该读什么书，某一种学问应由什么书入门再如何深造，某件时事问题有什么讨论的书籍，为阅览人的便利，图书馆应该预先编就种种书单。剪报和索引的工作，看图书馆员的能力与需要斟酌去办就可以了。

    图书馆教育的目的，是供给知识给大众。但是供给知识不一定全靠书本，尤其是对文化程度太低和不识字的人。于是我们就用文字浅显的通俗读物、图书、幻灯、电影、讲演、歌咏、留声机、无线电收音机、戏剧，以济其穷。也可以举办民众学校，推进识字运动。有的人需要其他的有用知识比文字的知识还要迫切，等不得先认识千万块字的长时间。有人说这些都是民众教育馆工作范围的事，其实，民众教育馆的基本工作。也就是民众图书馆的基本工作。一个民众图书馆的工作也应和民众教育馆一样，只要看工作重复不重复，不可推诿不进。

    以上论到图书馆在战时的需要和怎样应付战时需要的实际问题。最后，我们还有三种希望。第一，希望教育行政当局改变向来对于图书馆教育的政策。过去对于图书馆教育的政策可以说是放任的、不置重的，这从管理、经费和培养人才方面看得出来的。现在需要整顿和振作了，因为图书馆的一切改革和设施的主要部分是靠教育行政当局支配与指导的。第二，希望服务图书馆的人员认清个人在全体性战争中所负的使命，不要以抱残守缺为满足。图书馆员要做到学术和文献上的向导，并且推广业务到前方去，到伤兵医院去，到难民收容所去，到农村、工厂、街道一切的广大民众群中去。第三，希望社会人士改变过去“以图书馆为太平盛世的点缀品，为可有可无的附属品”的错误观念。要开始赞助这种教育事业，使它在战争过程中能够发挥它的确有的大力，紧密配合军事政治等等，以达到“抗战必胜，建国必成”的终点。

    （见1939年《中华图书馆协会会报》第十三卷第四期）